Visie en leren zijn nauw met elkaar verbonden. Experts zeggen zelfs dat ongeveer 80 procent van wat een kind op school leert, informatie is die visueel wordt gepresenteerd. Dus een goede visie is essentieel voor studenten van alle leeftijden om hun volledige academische potentieel te bereiken.
Wanneer kinderen moeite hebben op school – van leren lezen tot het begrijpen van breuken
om het schoolbord te zien – veel ouders en leraren geloven dat deze kinderen problemen hebben met het gezichtsvermogen.
En soms hebben ze gelijk. Brillen of contactlenzen helpen kinderen vaak om het bord vooraan in de klas en de boeken op hun bureau beter te zien.
Het uitsluiten van eenvoudige brekingsfouten is de eerste stap om ervoor te zorgen dat uw kind visueel klaar is voor school. Maar bijziendheid, verziendheid en astigmatisme zijn niet de enige visuele stoornissen die het leren moeilijker kunnen maken.
Minder voor de hand liggende zichtproblemen met betrekking tot de manier waarop de ogen functioneren en hoe de hersenen visuele informatie verwerken, kunnen ook het vermogen van uw kind om te leren beperken.
Alle zichtproblemen die het potentieel hebben om academische en leesprestaties te beïnvloeden, worden beschouwd als leergerelateerde zichtproblemen.
Visuele en leerstoornissen
Leergerelateerde zichtproblemen zijn geen leerstoornissen. De Amerikaanse Individuals with Disabilities Education Act (IDEA)* definieert een specifieke leerstoornis als: “. . . een stoornis in een of meer van de fundamentele psychologische processen die betrokken zijn bij het begrijpen of gebruiken van taal, gesproken of geschreven, die zich kan manifesteren in een onvolmaakt vermogen om te luisteren, denken, spreken, lezen, schrijven, spellen of wiskundige berekeningen uit te voeren, inclusief aandoeningen zoals perceptuele handicaps, hersenletsel, minimale hersendisfunctie, dyslexie en ontwikkelingsstoornissen
afasie.”
IDEA zegt ook dat leerstoornissen geen leerproblemen omvatten die voornamelijk te wijten zijn aan visuele, auditieve of motorische handicaps. Ook verstandelijke beperkingen en emotionele stoornissen zijn
uitgesloten als leerstoornissen, samen met leerproblemen in verband met milieu-, culturele of economische achterstand.
Maar specifieke zichtproblemen kunnen bijdragen aan leerproblemen, ongeacht of een kind is gediagnosticeerd als ‘leerstoornissen’. Met andere woorden, een kind dat worstelt op school kan een specifieke leerstoornis, een leergerelateerd zichtprobleem of beide hebben.
Als u zich zorgen maakt over de prestaties van uw kind op school, moet u de
onderliggende oorzaak (of oorzaken) van het probleem. De beste manier om dit te doen is door middel van een teambenadering die de leraren van het kind, de schoolpsycholoog, een oogarts die gespecialiseerd is in het gezichtsvermogen van kinderen en leergerelateerde zichtproblemen en misschien andere professionals kan omvatten.
Het identificeren van alle bijdragende oorzaken van het leerprobleem verhoogt de kans dat het probleem met succes kan worden behandeld.
Soorten leergerelateerde zichtproblemen
Visie is een complex proces waarbij niet alleen de ogen, maar ook de hersenen betrokken zijn. Specifieke leergerelateerde zichtproblemen kunnen worden geclassificeerd als een van de drie typen. De eerste twee typen hebben voornamelijk invloed op visuele invoer. De derde heeft vooral betrekking op visuele verwerking en integratie.
Als uw kind tijdens het lezen gewoonlijk haar hoofd dicht bij haar boek plaatst, kan ze een zichtprobleem hebben dat haar vermogen om te leren kan beïnvloeden.
Leerproblemen kunnen leiden tot depressie en een laag zelfbeeld. Het bezoeken van een oogarts zou een van je eerste stappen moeten zijn.
Ooggezondheid en refractieproblemen. Deze problemen kunnen van invloed zijn op de gezichtsscherpte in elk oog zoals gemeten door een oogkaart. Brekingsfouten omvatten bijziendheid, verziendheid en astigmatisme, maar omvatten ook subtielere optische fouten die aberraties van hogere orde worden genoemd. Ooggezondheidsproblemen kunnen slechtziendheid veroorzaken – permanent verminderde gezichtsscherpte die niet kan worden gecorrigeerd door conventionele brillen, contactlenzen of refractieve chirurgie.
Functionele zichtproblemen. Functioneel zicht verwijst naar een verscheidenheid aan specifieke functies van het oog en de neurologische controle van deze functies, zoals oogteaming (binoculariteit), fijne oogbewegingen (belangrijk voor efficiënt lezen) en accommodatie (focusamplitude, nauwkeurigheid en flexibiliteit). Tekorten aan functionele visuele vaardigheden kunnen wazig of dubbel zien veroorzaken,
vermoeide ogen en hoofdpijn die het leren kunnen beïnvloeden. Convergentie-insufficiëntie is een specifiek type functioneel zichtprobleem dat van invloed is op het vermogen van de twee ogen om nauwkeurig en comfortabel uitgelijnd te blijven tijdens het lezening.
Perceptuele zichtproblemen. Visuele waarneming omvat het begrijpen van wat je ziet, het identificeren ervan, het beoordelen van het belang ervan en het relateren aan eerder opgeslagen informatie in de hersenen. Dit betekent bijvoorbeeld het herkennen van woorden die je eerder hebt gezien, en het gebruik van de ogen en hersenen om een mentaal beeld te vormen van de woorden die je ziet.
De meeste routinematige oogonderzoeken evalueren alleen de eerste van deze categorieën van zichtproblemen – die met betrekking tot ooggezondheid en refractiefouten. Veel optometristen die gespecialiseerd zijn in zichtproblemen van kinderen en visietherapie bieden echter examens aan om functionele zichtproblemen en perceptuele zichtproblemen te evalueren die het leren kunnen beïnvloeden.
Kleurenblindheid, hoewel meestal niet beschouwd als een leergerelateerd zichtprobleem, kan
problemen op school veroorzaken voor jonge kinderen als kleurafstemming of het identificeren van specifieke kleuren vereist is bij activiteiten in de klas. Om deze reden moeten alle kinderen een oogonderzoek ondergaan met een kleurenblinde test voordat ze naar school gaan.
Symptomen van leergerelateerde zichtproblemen
Symptomen van leergerelateerde zichtproblemen zijn onder meer:
-
Hoofdpijn of vermoeide ogen
-
Wazig zien of dubbelzien
-
Gekruiste ogen of ogen die onafhankelijk van elkaar lijken te bewegen (Lees meer over scheelzien.)
-
Afkeer of vermijding van lezen en dichtbij werken
-
Korte aandachtsspanne tijdens visuele taken
-
Het hoofd draaien of kantelen om slechts één oog te gebruiken, of één oog sluiten of bedekken
-
Het hoofd heel dicht bij het boek of bureau plaatsen tijdens het lezen of schrijven
-
Overmatig knipperen of wrijven in de ogen
-
Plaats verliezen tijdens het lezen, of een vinger als leidraad gebruiken
-
Trage leessnelheid of slecht begrijpend lezen
-
Moeite met onthouden wat er is gelezen
-
Woorden weglaten of herhalen, of soortgelijke woorden verwarren
-
Aanhoudende omkering van woorden of letters (na de tweede klas)
-
Moeite met het onthouden, identificeren of reproduceren van vormen
-
Slechte oog-handcoördinatie
-
Bewijs van onvolwassenheid in de ontwikkeling
Als uw kind een of meer van deze symptomen vertoont en leerproblemen ondervindt, is het mogelijk dat hij of zij een leergerelateerd zichtprobleem heeft.
Om te bepalen of een dergelijk probleem bestaat, raadpleegt u een oogarts die gespecialiseerd is in het gezichtsvermogen van kinderen en leergerelateerde zichtproblemen voor een uitgebreide evaluatie.
Als er geen probleem met het gezichtsvermogen wordt gedetecteerd, is het mogelijk dat de symptomen van uw kind worden veroorzaakt door een niet-visuele disfunctie, zoals dyslexie of een leerstoornis. Raadpleeg een onderwijsspecialist voor een evaluatie om deze problemen uit te sluiten.
Tekenen van aandacht en ontwikkelingsstoornissen
Veel mensen weten het aandachtsstoornissen met de namen attention deficit disorder (ADD) of attention deficit/hyperactivity disorder (ADHD). Kinderen met deze aandoeningen krijgen vaak medicijnen voorgeschreven zoals Ritalin. Af en toe ervaren kinderen met aandachtsstoornissen andere problemen die bijdragen aan onoplettendheid, zoals een spraak- en taaldisfunctie of non-verbale stoornis. Raadpleeg een kinderneuroloog voor een definitieve diagnose.
Ouders kunnen gemakkelijk de drie componenten van de autismespectrumstoornis: gebrek aan oogcontact, onvermogen om sociale of ongepaste sociale interactie te relateren en ongewone repetitieve interesses die andere activiteiten uitsluiten. Een of al deze vroege tekenen moeten leiden tot een consult met uw huisarts of kinderarts.
LEES MEER: Problemen met het gezichtsvermogen kunnen verkeerd worden gediagnosticeerd als ADHD of ADD
Behandeling van leergerelateerde zichtproblemen
Als uw kind wordt gediagnosticeerd met een leergerelateerd zichtprobleem, bestaat de behandeling over het algemeen uit een geïndividualiseerd en door een arts begeleid programma van visietherapie. Speciale brillen kunnen ook worden voorgeschreven voor fulltime dragen of voor specifieke taken zoals lezen.
Als uw kind ook speciaal onderwijs of andere speciale diensten ontvangt voor een leerstoornis, vraag dan de oogarts die toezicht houdt op de visietherapie van uw kind om contact op te nemen met de leraar van uw kind en andere professionals die betrokken zijn bij zijn of haar geïndividualiseerde onderwijsprogramma (IEP) of andere remediërende activiteiten.
In sommige gevallen kunnen visietherapie en remediërende leeractiviteiten worden gecombineerd en een gezamenlijke inspanning om de leerproblemen van uw kind aan te pakken, kan de beste aanpak zijn.
Houd er ook rekening mee dat kinderen met leerproblemen ook emotionele problemen kunnen ervaren, zoals angst, depressie en een laag zelfbeeld.
Stel uw kind gerust dat leerproblemen en lverdiengerelateerde zichtproblemen zeggen niets over iemands intelligentie. Veel kinderen met leerproblemen hebben bovengemiddelde IQ’s en verwerken informatie gewoon anders dan hun leeftijdsgenoten.
*34 Wetboek van Federale Regelgeving §300.7(c)(10)
Pagina gepubliceerd op woensdag 27 februari 2019